为了进一步推进课堂教学改革，引导教师积极探索教学内容、教学模式和教学方法创新，提高课堂教学效果，提升教师教育教学能力与水平，促进教师专业成长，我院决定进行课堂教学设计大赛，现将有关事项通知如下：
一、比赛主题
深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。
二、参赛对象
信息技术学院在职教师均可报名参加。
三、总体要求
（1）教学设计应充分体现以学生为中心、以学生学习成果为导向的理念，突出应用型特色和信息技术在教育教学中的应用。
（2）教学设计应包括以下主要内容：教学理念与目标、学生学情、课程思政、教学过程设计、教学评价设计（体现创新）、教学反思等要素。
（3）比赛评分标准，具体评分标详见附件1。
四、比赛内容
提交参赛课程1课时的教学设计（45分钟）。
五、比赛流程
（1）初赛阶段：各教研室在 6 月 3日前完成初赛，选拔 2 位优秀选手进入学院决赛，上推名单及作品在 6 月 4日前完成，命名规则为教研室名称-课程名称-授课教师（交由张志霞老师收集）。
（2）决赛阶段：由学院统一组织评审，公布评审结果。
（3）颁奖阶段：学院将在比赛结束后进行颁奖表彰，一等奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖 8 人。
六、组织保障
（1）课件制作比赛组委会成员：林显宁、刘建友、梁玉英、徐礼金、彭守镇、李小莲、张志霞、时小芳。
（2）邀请具有丰富教学经验的教师担任评委，确保比赛的公正、公正。
（3）提供必要的场地、设备和资金支持，保障比赛的顺利进行。
附件1：课堂教学设计评分参考表
信息技术学院
2024年5月7日
附件1：
课堂教学设计评分标准
评价维度 | 评价要点 | 分值 | 得分 |
学情分析 （15分） | 分析具有实际意义，有表述恰当，分析合理。学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 | 5 |
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体现班级实际情况，表述具有实际意义，有提升能力提出的解决措施。 | 5 |
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体现学生的学习认知、水平、特点等的实际情况，表述清晰。 | 5 |
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设计理念 （10分） | 课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与应用型学生培养实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。 | 10 |
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教学内容 （20分） | 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。体现了知识、能力与素养综合培养学生的目标。 | 5 |
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知识点明确，具体。能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。 | 5 |
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教学重难点突出，有相应的解决措施。 | 5 |
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将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作用和推广价值。 | 5 |
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教学过程设计 （25分） | 注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体，能够成功实现教学目标。 | 5 |
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能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。 | 10 |
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能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 | 5 |
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合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学习。 | 5 |
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教学评价 （10分） | 创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用；大部分同学反应积极，深度参与，回答问题及解决问题正确率高。 | 5 |
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有明确评价标准，合理的练习，注重形成性评价，提供了评价工具；针对不同的评价结果提供及时的反馈。 | 5 |
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教学反思 （10分） | 教学反思符合实际情况，分析合理，可操作性强，具有针对性。 | 10 |
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文档规范 （5分） | 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。 | 5 |
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创新性 （5分） | 教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。 | 5 |
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总分 | 100 |
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